《盘古开天地》教学设计

《盘古开天地》教学设计

作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的《盘古开天地》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1．认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。

2．体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。

3．了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的`精神。

4．初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。

教学重点：通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。

课前准备：搜集神话故事读一读。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引入课题。

1.师生交流读过的神话故事。

2.出示课题——盘古开天地（齐读课题、揭示课题）

二、初读感知。

1．学生自由轻声朗读课文，并借助拼音读准字音，读通课文。

2．学生认读生字词，教师及时正音。

缓缓、一丈、逐渐、四肢、肌肤、辽阔、血液、祖宗

3．让学生根据提示说说课文主要内容。

三、精读品悟。

1．交流初读感受。

2．让学生再次走进文本，用心默读，勾画出让自己感到神奇的语句。

3．交流勾画的语句，并认真品读，通过语言训练让学生感受故事的神奇，体会盘古的伟大。

四、总结拓展。

1．多媒体课件展示美丽宇宙，进一步感受神奇的变化与盘古的无私奉献，升华情感。

2．让学生带着自己的感受读课文最后一自然段。

3．浏览各民族创世神话，激发阅读神话的兴趣。

第二课时

一、指导学生练习复述故事。

二、指导学生书写生字。

三、让学生积累本课优美词句。

四、仿照第四自然段“总分”的构段方式写一段话。可以从下面的话题中选择一个接着写，也可以自己确定内容。

1．“公园的景色真美呀。”

2．“超市里，商品的种类真不少。”

3．“我们的校园可美啦！”